Тема: «Космос»

Образовательная деятельность с 10 по 14 апреля

Социально-коммуникативное развитие

Уточнить представления детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе, периодичности смены дня и ночи, чередовании  времён года их цикличностью и зависимостью от положения планет на звёздном небе)

Развивать  интерес к деятельности человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах, её социальном значении: использование спутников для хозяйственной деятельности человека).

Познавательное развитие

Уточнить и обогатить знания детей о периодичности смены дня и ночи, чередовании  времён года их цикличностью и зависимостью от положения планет на звёздном небе.

Уточнить и обогатить знания детей о периодичности смены дня и ночи, чередовании  времён года их цикличностью и зависимостью от положения планет на звёздном небе.

Совершенствовать конструкторские навыки при создании сооружений по образцу, по условию, по замыслу из строительного материала.

Речевое развитие

Совершенствовать умение составлять рассказы, использовать разные части речи в точном соответствии с их значением.

Формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Развивать умения содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты, драматизировать

Художественно-эстетическое развитие

Развивать воображение, побуждать придумывать окончания историй («что будет дальше»).

Учить создавать панорамную композицию в технике коллаж из разных материалов, пользоваться опорной схемой при вырезывании звёзд.

Учить передавать в лепке характерное строение фигуры человека в движении и характерной экипировке: комбинезон, скафандр, ботинки

 Физическое развитие

Учить детей использовать разнообразные подвижные игры (в том числе игры с элементами соревнования), способствующие развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость), координации движений, умения ориентироваться в пространстве; самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

Учить придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности.

Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме рекомендуем родителям:

Просматривать и обсуждать информацию из фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах;

Организовать длительное чтение (К.Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и др.);

Привлекать детей к творческой художественной деятельности на темы («Летательные аппараты», «Звёзды и планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием разнообразного неоформленного материала;

Понаблюдать за разными фазами Луны (новолуние, узкий серп (месяц), половина луны, полнолуние), 

Тема: «Цирк», «День смеха»

Образовательная деятельность с 3 по 7 апреля

Социально-коммуникативное развитие

Систематизировать знания детей о цирковом искусстве (цирковых профессиях – клоун, эквилибрист, акробат, канатоходец, фокусник; о животных, работающих в цирке).

Развивать интерес к познавательным развлечениям, интерес к цирковому виду искусства, расширять эмоционально-чувственный опыт детей.

Расширять эмоционально-чувственного опыта детей, удовлетворять потребности детей в творческом самовыражении.

Расширять представления детей об особенностях профессиональной деятельности работников цирка (канатоходец, дрессировщик), с техникой безопасности их труда. Проблемные ситуации с элементами ТРИЗ «Хорошо – плохо».Формировать умение составлять небольшой рассказ творческого характера.

Развивать эмоциональную сферу детей.

Воспитывать интерес к юмористической литературе.

Речевое развитие

Упражнять в употреблении простых, сложносочинённых и сложноподчинённых предложений.

Побуждать к употреблению в речи детей существительных, обозначающих чувства, эмоции.

Художественно-эстетическое развитие

Учить конструировать из бумаги (тумбу для афиши), украшать афишу разными способами с использованием разнообразных материалов.

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные ранее приёмы рисования.

Знакомить детей с разными материалами, их свойствами и качеством. Развивать умение составлять композицию определённого содержания.

Физическое  развитие

Учить детей использовать разнообразные подвижные игры (в том числе игры с элементами соревнования), способствующие развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость), координации движений, умения ориентироваться в пространстве; самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

Учить придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности.

Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме рекомендуем родителям:

Организовать посещение цирка;

Познакомить с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера, билетера и др.;

Обсудить атмосферу праздника, театральные костюмы, декорации…

Побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка; 

Инсценировать знакомые сказки;

Изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афишы, атрибуты для игр.